Nurturing musician-educators’ reflective practice through a Blended Intensive Programme on practitioner research
Mathias Moors, Adri de Vugt, Thomas De Baets
Aan de hand van een case illustreren we hoe de verbinding tussen onderzoek en onderwijs vorm krijgt binnen het curriculum muziekeducatie. Het Blended Intensive Programme (BIP) rond praktijkonderzoek …
